第185章
[当那位大人找到她时，她是诧异的……为何有个人想要寻自己，相隔千里，谁会知道自己？]
[她本已在想，这世上本就一场空，人也空空，心也空空，何不归去。]
[可竟有个从未见过的少年，说要寻自己……那一定是很重要的事，不是吗？]
[这位大人没必要骗自己。]
[于是，她没有归去，而是留了下来。]
[可是，她很长一段时间都没有见到少年，直到那个孩子出生后她才真正见到了一面。]
[“大人，你是喜欢他吗？”]
[她明晃晃问了。]
[她不觉得少年认识自己了，也许是玩笑罢了，可因为喜欢，所以他说出的话大人都想完成。]
画面化作打开的门扉。
衣裙摇曳。
她没有走进去，只是让自己的孩子走进来，听到那声询问：“这次，你不会再睡了吧。”
“你还能陪我看月亮吗？”
她忽然想。
这是命运吗？这位少年昔日的玩笑话，带来了这个孩子，她本并不想留下的孩子。
她的孩子很聪明。
聪明过分。
她竟想……要是不那么聪明就好了。
【昭化一年·十一月】
【月底，下了第一场雪。】
游戏画面化作一片白茫茫 ，素雪初临，落至湖面。
[雪落无声。]
[你推开窗，接过一片雪。]
[你知道，你会走出来，可那需要时间，没关系……你坚信命运会流向你想做出的选择。]
[不是吗？]
镜头推进，化作湖旁小楼。
有人临窗而立，素衣白袍，衣袂轻扬，伸出一只无暇的手，接过了一片雪。
[身后传来一声询问：“那是琴吗？你会弹吗？”]
[你转身，那个孩子好奇地看着你，望着那把放在桌案的瑶琴，忽走了过去。]
[忽得一阵风拂来。]
[穿过发丝，穿入静室，只把那桌案上细细收拢，并排而放的三根朱红丝线吹乱了，风如此的温柔、如此的拂过一切，其中一根红线竟被卷起，在空中打了个旋儿，吹落在地。]
[那个孩子，]
[他捡起了那根红线。]
[你无比惊愕地看着，看着他有些纳闷地问：“哥哥，这是哪里来的红色的线。”]
[忽得，他略高兴地出声，“它能缠住人。”]
[他伸起了手。]
[手腕间那根红线缠绕，就这样幽幽地缠绕……直至你的指尖，留下最深的牵绊。]
画面化作一片寂静。
临窗而立的少年，转身吃惊地看向他前方的孩子，两人双目而对，腕间却是一根红线相连。
【cg：红线，已录入】
少时不知羞，只把红线缠，只把红线绕。>
后来，
他消失了。>
我问红线去哪儿了？我开始怀疑我的眼睛，我所看到的一切，我再也看不到了……那独属我们两人所见的红线。>
直到，我再一次看到，
才明白，原来我的所有，我的爱，我毕生的爱都写在了前尘之中，刻在了灵魂之内。>
-----------------------
作者有话说：更新更新
夏：没事，红线我自己缠上，后面自己又捡起来[捂脸笑哭]
总是默默做好一切
就是……有没有发现，他有点话痨的哈哈哈
第97章 四周目
游戏画面依旧在记录。
文字再吐露。
唯独屏幕前的人依旧如常，阖着双眼，似沉入了另一个世界。
【昭化一年·十一月·小雪】
【上旬：出门看雪，缠绵病榻。】
【中旬：独处静室，弹琴自娱。】
[好吧，你的琴弹得不好，只是凭借零散记忆弹几个曾经听过的曲目……弹得断断续续地，实在是忘了太多。]
[你不需要弹琴。]
[你只需要听，听一切声音。]
[可有个孩子想学，问你，“能教我吗？”]
[你觉得他简直是故意的。]
[你说：“同你母亲学琵琶去！”]
[这个孩子并不离开，只偷偷地看你，小声地说：“娘不教我。”]
[你有些狐疑地看他，你有些怀疑他的话，可和小孩计较什么呢？何况，这把琴……好像，好像还是他送的，行吧，他同这把琴有缘，你索性就将琴放到地毯上了。]
[“玩吧。”]
[你这样说。]
[他拉着你的手，小声说：“哥哥，教我吧。”]
[你沉咛片刻，忽说：“可以是可以，可你不能说我弹得难听。”]
[总觉得怕是要弹不过小孩，你已有一定的预感了，说起来怪不好意思的，不过管他呢。]
[反正，你也不爱弹琴。]
【你收了一位天赋绝佳的学生。】
【你的琴技增长0。】
[什么，你看到游戏自动的记录，狠狠吐槽了几句，凭什么把你十多日天天拿琴出来练习判断为0。]
[翠鸟：“咕咕咕咕。”]
[翠鸟：“可是真的弹得不好啊。”]
[你竟是看到游戏的翻译鸟语言了？你看向飞进笼中的翠鸟，爪子抓的紧紧的，似是在装死。]
画面上的一只手，落至窗旁笼前。
翠鸟小步躲进去。
明明笼子都是开的，从来也没有闭上，可是这只翠鸟竟是从未离去。
【你的学生学会了一曲古琴。】
[你：“……”]
[你翻开颦儿找来的琴谱，有些狐疑地看着正拨弄着琴弦的孩子，是不是他真的在骗自己？]
[他的母亲是不是回去教他了。]
[你只教了一天。]
[当你问他时，他却说记住了，你问他怎么记住了，他只说“记住了”，其他也不说了。]
[你便让他弹试试，他弹得断断续续的，可似乎……你比对着琴谱，还真是无差错。]
[你更加不想练琴了。]
[后来，你才发现……他似乎过目不忘，什么嘛，这是不是在欺负人，你问鸟儿，鸟儿咕了一声。]
[翠鸟：“是。”]
[好吧，这是一只聪慧的鸟。]
【下旬：独处静室，训鸟为乐。】
[你不想弹琴。]
[反正有人再弹你的琴。]
[你大多数的时间，是陪伴着你那只白犬，这只白犬已经年迈了，当你走近它，它低头嗅着你的气味，甚至有些认不出来，可最后还是把身体赖在你怀里，只是懒懒摇着尾巴。]
[你说：“睡吧。”]
[屋舍里烧了些炭火，有些温暖了起来。]
[时间就这样静静流逝，并没人打扰你们。]
[应是有人交代了。]
[自你醒来后，除了颦儿和这个孩子来看你之外，没有任何人来，这里仿佛被遗忘了。]
[你什么也不用想，只是懒懒地数着日子。]
[除此之外，你问过一次那只翠鸟，“鸟儿，你为何不离开。”]
[那只笼子并没有关上，依旧打开着。]
[翠鸟：“咕咕咕。”]
[翠鸟：“因为你长得美啊。”]
[你觉得游戏在戏弄你。]
[不过，也许这只鸟儿真的爱美呢，它天天都梳理自己漂亮的羽毛。]
【你的训鸟失败了。】
[那还能成功吗？这是一只有个性的鸟。]
[再说，你也没训。]
【此月精力消耗3点，当前精力7点。】
画面再次变化。
又是一月。
【昭化一年·十二月·大雪】
【上旬：独处静室，闭门读书。】
[你在看一本话本。]
[颦儿说，“好多年没下过这么大的雪了。”]
[你睡去的三年里，从未有过这么满的雪。]
[人们常言：“瑞雪兆丰年。”]
[那么，明年会是好时节吗？你记不清了。]
[你打开百科全书，进行查阅，似乎真的是个丰收年。]
窗外白雪茫茫。
树木挂起了积雪，落至整个湖面，似乎都被封存起来。
那尾瑶琴留在桌案上。
[上月一直练习弹奏的孩子这个月有些天没来了。]
[你问：“他怎么没来？”]
[颦儿笑了下，道：“天气冷了，都窝在房里的。”]
[“哦。”]
[“我让他把琴拿去，他偏偏不拿去。”]
[你说。]
[显而易见，你有些厌恶那瑶琴了。]
颦儿笑出声，说道：“公子，你弹得也没有难听啊，为何不弹呢？”
“就是不够好听。”
她听到了回复。
她想，的确……这样的嗓音听来比琴声好听多了，只随意开口就觉得怕也是种享受。
【中旬：独处静室，闭门读书。】
[你换了个话本看。]
[那孩子有二十日没来了，一次都没来。]
[你找了个新事做，给你的狗做饭，是真的很久没做了。]
[她本已在想，这世上本就一场空，人也空空，心也空空，何不归去。]
[可竟有个从未见过的少年，说要寻自己……那一定是很重要的事，不是吗？]
[这位大人没必要骗自己。]
[于是，她没有归去，而是留了下来。]
[可是，她很长一段时间都没有见到少年，直到那个孩子出生后她才真正见到了一面。]
[“大人，你是喜欢他吗？”]
[她明晃晃问了。]
[她不觉得少年认识自己了，也许是玩笑罢了，可因为喜欢，所以他说出的话大人都想完成。]
画面化作打开的门扉。
衣裙摇曳。
她没有走进去，只是让自己的孩子走进来，听到那声询问：“这次，你不会再睡了吧。”
“你还能陪我看月亮吗？”
她忽然想。
这是命运吗？这位少年昔日的玩笑话，带来了这个孩子，她本并不想留下的孩子。
她的孩子很聪明。
聪明过分。
她竟想……要是不那么聪明就好了。
【昭化一年·十一月】
【月底，下了第一场雪。】
游戏画面化作一片白茫茫 ，素雪初临，落至湖面。
[雪落无声。]
[你推开窗，接过一片雪。]
[你知道，你会走出来，可那需要时间，没关系……你坚信命运会流向你想做出的选择。]
[不是吗？]
镜头推进，化作湖旁小楼。
有人临窗而立，素衣白袍，衣袂轻扬，伸出一只无暇的手，接过了一片雪。
[身后传来一声询问：“那是琴吗？你会弹吗？”]
[你转身，那个孩子好奇地看着你，望着那把放在桌案的瑶琴，忽走了过去。]
[忽得一阵风拂来。]
[穿过发丝，穿入静室，只把那桌案上细细收拢，并排而放的三根朱红丝线吹乱了，风如此的温柔、如此的拂过一切，其中一根红线竟被卷起，在空中打了个旋儿，吹落在地。]
[那个孩子，]
[他捡起了那根红线。]
[你无比惊愕地看着，看着他有些纳闷地问：“哥哥，这是哪里来的红色的线。”]
[忽得，他略高兴地出声，“它能缠住人。”]
[他伸起了手。]
[手腕间那根红线缠绕，就这样幽幽地缠绕……直至你的指尖，留下最深的牵绊。]
画面化作一片寂静。
临窗而立的少年，转身吃惊地看向他前方的孩子，两人双目而对，腕间却是一根红线相连。
【cg：红线，已录入】
少时不知羞，只把红线缠，只把红线绕。>
后来，
他消失了。>
我问红线去哪儿了？我开始怀疑我的眼睛，我所看到的一切，我再也看不到了……那独属我们两人所见的红线。>
直到，我再一次看到，
才明白，原来我的所有，我的爱，我毕生的爱都写在了前尘之中，刻在了灵魂之内。>
-----------------------
作者有话说：更新更新
夏：没事，红线我自己缠上，后面自己又捡起来[捂脸笑哭]
总是默默做好一切
就是……有没有发现，他有点话痨的哈哈哈
第97章 四周目
游戏画面依旧在记录。
文字再吐露。
唯独屏幕前的人依旧如常，阖着双眼，似沉入了另一个世界。
【昭化一年·十一月·小雪】
【上旬：出门看雪，缠绵病榻。】
【中旬：独处静室，弹琴自娱。】
[好吧，你的琴弹得不好，只是凭借零散记忆弹几个曾经听过的曲目……弹得断断续续地，实在是忘了太多。]
[你不需要弹琴。]
[你只需要听，听一切声音。]
[可有个孩子想学，问你，“能教我吗？”]
[你觉得他简直是故意的。]
[你说：“同你母亲学琵琶去！”]
[这个孩子并不离开，只偷偷地看你，小声地说：“娘不教我。”]
[你有些狐疑地看他，你有些怀疑他的话，可和小孩计较什么呢？何况，这把琴……好像，好像还是他送的，行吧，他同这把琴有缘，你索性就将琴放到地毯上了。]
[“玩吧。”]
[你这样说。]
[他拉着你的手，小声说：“哥哥，教我吧。”]
[你沉咛片刻，忽说：“可以是可以，可你不能说我弹得难听。”]
[总觉得怕是要弹不过小孩，你已有一定的预感了，说起来怪不好意思的，不过管他呢。]
[反正，你也不爱弹琴。]
【你收了一位天赋绝佳的学生。】
【你的琴技增长0。】
[什么，你看到游戏自动的记录，狠狠吐槽了几句，凭什么把你十多日天天拿琴出来练习判断为0。]
[翠鸟：“咕咕咕咕。”]
[翠鸟：“可是真的弹得不好啊。”]
[你竟是看到游戏的翻译鸟语言了？你看向飞进笼中的翠鸟，爪子抓的紧紧的，似是在装死。]
画面上的一只手，落至窗旁笼前。
翠鸟小步躲进去。
明明笼子都是开的，从来也没有闭上，可是这只翠鸟竟是从未离去。
【你的学生学会了一曲古琴。】
[你：“……”]
[你翻开颦儿找来的琴谱，有些狐疑地看着正拨弄着琴弦的孩子，是不是他真的在骗自己？]
[他的母亲是不是回去教他了。]
[你只教了一天。]
[当你问他时，他却说记住了，你问他怎么记住了，他只说“记住了”，其他也不说了。]
[你便让他弹试试，他弹得断断续续的，可似乎……你比对着琴谱，还真是无差错。]
[你更加不想练琴了。]
[后来，你才发现……他似乎过目不忘，什么嘛，这是不是在欺负人，你问鸟儿，鸟儿咕了一声。]
[翠鸟：“是。”]
[好吧，这是一只聪慧的鸟。]
【下旬：独处静室，训鸟为乐。】
[你不想弹琴。]
[反正有人再弹你的琴。]
[你大多数的时间，是陪伴着你那只白犬，这只白犬已经年迈了，当你走近它，它低头嗅着你的气味，甚至有些认不出来，可最后还是把身体赖在你怀里，只是懒懒摇着尾巴。]
[你说：“睡吧。”]
[屋舍里烧了些炭火，有些温暖了起来。]
[时间就这样静静流逝，并没人打扰你们。]
[应是有人交代了。]
[自你醒来后，除了颦儿和这个孩子来看你之外，没有任何人来，这里仿佛被遗忘了。]
[你什么也不用想，只是懒懒地数着日子。]
[除此之外，你问过一次那只翠鸟，“鸟儿，你为何不离开。”]
[那只笼子并没有关上，依旧打开着。]
[翠鸟：“咕咕咕。”]
[翠鸟：“因为你长得美啊。”]
[你觉得游戏在戏弄你。]
[不过，也许这只鸟儿真的爱美呢，它天天都梳理自己漂亮的羽毛。]
【你的训鸟失败了。】
[那还能成功吗？这是一只有个性的鸟。]
[再说，你也没训。]
【此月精力消耗3点，当前精力7点。】
画面再次变化。
又是一月。
【昭化一年·十二月·大雪】
【上旬：独处静室，闭门读书。】
[你在看一本话本。]
[颦儿说，“好多年没下过这么大的雪了。”]
[你睡去的三年里，从未有过这么满的雪。]
[人们常言：“瑞雪兆丰年。”]
[那么，明年会是好时节吗？你记不清了。]
[你打开百科全书，进行查阅，似乎真的是个丰收年。]
窗外白雪茫茫。
树木挂起了积雪，落至整个湖面，似乎都被封存起来。
那尾瑶琴留在桌案上。
[上月一直练习弹奏的孩子这个月有些天没来了。]
[你问：“他怎么没来？”]
[颦儿笑了下，道：“天气冷了，都窝在房里的。”]
[“哦。”]
[“我让他把琴拿去，他偏偏不拿去。”]
[你说。]
[显而易见，你有些厌恶那瑶琴了。]
颦儿笑出声，说道：“公子，你弹得也没有难听啊，为何不弹呢？”
“就是不够好听。”
她听到了回复。
她想，的确……这样的嗓音听来比琴声好听多了，只随意开口就觉得怕也是种享受。
【中旬：独处静室，闭门读书。】
[你换了个话本看。]
[那孩子有二十日没来了，一次都没来。]
[你找了个新事做，给你的狗做饭，是真的很久没做了。]